L'institution était représentée par le Dr Hervé BOURSIQUOT, Directeur Général, M. Kerby Levensky LAMBERT, Chargé d’Études et d’Évaluation de Projets, et Mme Sherley DOMINIQUE, Responsable du Dialogue Institutionnel, contribuant ainsi à un dialogue inclusif et pluraliste, essentiel à toute refondation durable du système éducatif.

Placées sous la coordination générale du Professeur Guy Serge POMPILUS, ces assises ont réuni, durant trois jours, un large éventail d’acteurs institutionnels, éducatifs, sociaux et économiques, notamment : des autorités étatiques représentant le Premier ministre, des membres du cabinet ministériel, des ministres sectoriels (Affaires Sociales et du travail, Culture et Communication, Intérieur et Collectivités Territoriales), des directeurs généraux d’institutions publiques telles que le Fonds National de l'Éducation (FNE) et l’Institut National de Formation Professionnelle (INFP), des cadres des directions techniques et départementales du MENFP, des représentants des forces de l'ordre (PNH et FAD’H), des enseignants, des directeurs d’école, des élèves, des parents, des responsables d'organisations communautaires et universitaires, des chercheurs, des experts nationaux et internationaux, des acteurs du secteur privé et des chambres de commerce, des membres de la diaspora haïtienne, et des partenaires techniques et financiers.

Cette diversité de participants illustre la volonté affirmée de bâtir une réforme éducative inclusive, fondée sur le dialogue et la concertation nationale.

Dans son allocution d’ouverture, le Ministre de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP), le Professeur Augustin ANTOINE, a situé les assises dans un contexte de crise multidimensionnelle affectant l’avenir de la société haïtienne. Il a rappelé que l’éducation constitue le socle de toute reconstruction durable, tout en soulignant que le modèle éducatif actuel, marqué par une prédominance du secteur privé (environ 80 % de l’offre éducative), a atteint ses limites historiques.

Le Ministre a plaidé pour une refondation du système éducatif fondée sur une gouvernance renouvelée, axée sur la régulation, la responsabilité partagée, la transparence et le renforcement du rôle de l’État éducateur. Il a insisté sur la nécessité de replacer l’élève au cœur du système, d’améliorer concrètement les conditions d’apprentissage, les conditions de travail des enseignants et l’organisation des classes.

Il a également souligné l’importance de la professionnalisation du corps enseignant, de la modernisation des curricula, du renouvellement des méthodes pédagogiques et du développement de l’enseignement technique et professionnel, afin de mieux articuler l’école aux besoins du pays et aux réalités locales et a insisté sur le caractère inclusif et national de la démarche, affirmant que la refondation ne sera ni imposée d’en haut ni dictée de l’extérieur, mais construite collectivement à travers un dialogue national.

Durant les trois jours de travaux, les représentants de l’ONAPÉ ont pris part aux travaux, discussions stratégiques et ateliers thématiques portant notamment sur : la gouvernance et le pilotage du système éducatif, l’amélioration de la qualité des apprentissages, l’accès équitable à l'éducation et à l'inclusion scolaire,  l’innovation pédagogique et l’intégration du numérique, la qualité de l'enseignement et la formation des enseignants, le financement et l’efficacité du système, la lutte contre l’échec et la déperdition scolaire, les infrastructures scolaires et la carte scolaire, la formation technique et professionnelle et l’insertion socio-économique des jeunes, la sécurité scolaire et la protection des espaces éducatifs ainsi que la résilience du système éducatif face aux crises ainsi que les infrastructures scolaires et la carte scolaire. Des ateliers spécifiques ont été consacrés à l’élaboration d’un plan d’action prioritaire visant à rendre opérationnelle la refondation du système éducatif haïtien.

Les assises ont été clôturées par la présentation et la signature de la Déclaration de refondation du système éducatif haïtien, symbolisant l’engagement collectif des participants en faveur d’une transformation profonde et durable de l’éducation en Haïti.

L'ONAPÉ réaffirme sa volonté de contribuer activement à la mise en œuvre des recommandations issues de cet événement majeur et à l’opérationnalisation des réformes prioritaires, en étroite collaboration avec le MENFP et l’ensemble des acteurs évoluant dans le secteur éducatif haïtien pour la construction d’un système éducatif plus équitable, plus inclusif et mieux adapté aux réalités et aux aspirations du peuple haïtien.